2026 Grado 3-1 : agosto 2026

NOVEDADES DE LA SEMANA

Lunes, 10 de agosto

Horario: 12:30 a 3:30 p.m.

Martes, 11 de agosto

PRUEBAS EVALUACION DE PERIODO - SEGUNDO PERIODO.

LENGUA CASTELLANA

PRUEBAS EVALUACION DE PERIODO - SEGUNDO PERIODO.

TEMAS: Animación a la lectura

PROPÓSITOS: fortalecer el gusto por la lectura, la comprensión, la expresión oral y la imaginación.

ACTIVIDADES:

1. Visita la biblioteca escolar: exploración libre de cuentos

El estudiante eligirá el cuento que más le llame la atención y elaborará una ficha de recomendación literaria.

YO RECOMIENDO ESTA HISTORIA

Título:____________________

Mi personaje favorito: ________________

Lo que más me gustó: ________________

La recomiendo porque: _______________

⭐ Dibujo mi escena favorita

Socialización en grupos de las recoemdaciones literarias.

2. En equipos de estudio

Ver

Responder

1. PERSONAJE

¿Quién fue tu personaje favorito? ¿Por qué?

2. LUGAR

¿Dónde ocurrió la historia?

3. PROBLEMA

¿Cuál fue el problema principal?

4. EMOCIÓN

¿Cómo se sintió el personaje?

5. CAMBIO

¿Qué cambiarías de la historia?

6. FINAL

¿Podrías inventar otro final?

MATEMÁTICAS

PRUEBAS EVALUACION DE PERIODO - SEGUNDO PERIODO.

TEMAS: Desafios matemáticos con la multiplicación

PROPÓSITOS: Resolver desafíos matemáticos que involucren la multiplicación, relacionando situaciones de agrupación y suma repetida con la operación multiplicativa, y explicando diferentes estrategias para encontrar la solución.

ACTIVIDADES:

Desafio 1

En equipos de estudio, resolver :

Hay 5 bolsas con 4 canicas cada una. ¿Cuántas canicas hay?
En una granja hay 3 corrales con 7 gallinas en cada uno. ¿Cuántas gallinas hay?
Una profesora organiza 6 grupos de 5 estudiantes. ¿Cuántos estudiantes hay?

Para cada problema deben escribir:

suma repetida → multiplicación → respuesta

Ejemplo:

6 + 6 + 6 + 6 = 24

4 × 6 = 24

Desafio 2 ¿Quién tiene razón?

Mateo dice que 4 × 6 = 24.

Sara dice que 4 × 6 = 10 porque sumó 4 + 6.

¿Quién tiene razón? ¿Por qué?

Deben justificar, no solamente dar la respuesta.

Desafio 3

Resolver:

3 × 8
5 × 7
4 × 9
6 × 6

Utilizar minimo 2 diferentes estrategias, que puede ser:

suma repetida;
dibujo de grupos;
contar de 3 en 3, 4 en 4, etc.;
descomposición.

Por ejemplo:

6 × 7

Puede pensarse como:

6 × 5 + 6 × 2

30 + 12 = 42

Desafio 3. La tienda de los desafíos

Producto Precio

Cuaderno $4.000

Lápiz $1.000

Colores $5.000

Borrador $2.000

A. Juan compra 3 cuadernos.

¿Cuánto debe pagar?

B. Ana compra 5 paquetes de colores.

Cada paquete cuesta $5.000. ¿Cuánto paga?

C. Una profesora necesita 6 lápices para cada uno de sus 4 grupos.

¿Cuántos lápices necesita?

Desafio 4

Completa el misterio

__ × 5 = 25

4 × __ = 32

__ × 7 = 42

8 × __ = 64

¿Verdadero o falso? 5 × 4 = 4 × 5 Respuesta_____

SOCIALES

TEMAS: El relieve plano

PROPÓSITOS: Reconocer el relieve plano de Colombia

ACTIVIDADES:

El relieve plano

Corresponde a las formas del relieve que no presentan grandes inclinaciones o elevaciones. Hacen parte de este tipo de relieve las llanuras, los valles y los altiplanos.

CIENCIAS NATURALES

TEMAS: Sistema locomotor

PROPÓSITOS: Reconozco la función de los huesos.

ACTIVIDADES:

TECNOLOGÍA

TEMAS: Retos tecnológicos de las primeras ciudades

PROPÓSITOS: Identifico los retos tecnológicos que surgieron como consecuencia del origen de las ciudades.

ACTIVIDADES:

ANTES DE LAS CIUDADES

🌳 Pocas personas – casas separadas – caminos – poca cantidad de residuos.

CON LAS CIUDADES

🏘️ Muchas personas – muchas casas – calles – transporte – agua – residuos.

Pregunta en equipos de estudio:

¿Qué ocurre cuando muchas personas empiezan a vivir en un mismo lugar?

¿Qué problemas pueden aparecer?

¿Qué necesitarían inventar o construir para solucionarlos?

Reto tecnológico en grupos de estudio

reto tecnológico

Imagina que vives en una ciudad antigua donde hay muchas personas, pero no existen las tecnologías actuales.

Dibuja un invento que ayude a solucionar uno de estos problemas:

💧 Agua

🚶 Transporte

🗑️ Residuos

🌾 Alimentación

🏠 Vivienda

Debajo del dibujo escribe:

Mi invento se llama: ____________

Sirve para: ____________

Ayuda a las personas porque: ____________

RELIGIÓN

TEMAS: Reconozco la importancia de celebrar en familia

PROPÓSITOS: Reconozco y valoro la importancia de las celebraciones para mi familia.

ACTIVIDADES:

Nota: continuamos con el tema debido a que la clase anterior no fue posible llevarlo a cabo.

Escribe y cuenta a tus compañeros qué hacen en tu familia para celebrar.

ÉTICA Y VALORES

TEMAS: Conocer formas distintas de reparar a quienes he lastimado

PROPÓSITOS: Conocer formas distintas de reparar a quienes he lastimado.

ACTIVIDADES:

A veces los seres humanos cometemos errores, y uno de los más comunes es ofender o herir a otras personas con aquello que les hacemos o decimos. Normalmente nos cuesta reconocer nuestras faltas, y cuando lo hacemos no siempre sabemos cuál es la mejor manera para que la persona ofendida se

sienta mejor. ¿Sabías que hay muchas formas o niveles de reparación cuando se ha lastimado o se han herido los sentimientos de alguien?

Vamos a conocer cuatro de ellas.