Semana 24: agosto 3 al 7

 NOVEDADES DE LA SEMANA

Lunes, 3 de agosto

Horario: 1:00 a 5:10 p.m.

Martes, 4 de agosto

Horario: 12:30 a 4:30 p.m.

Miércoles, 5 de agosto

Horario habitual: 12:30 a 5:10 p.m.

Traer cuadernos de inglés, artística y lenguaje.

LENGUA CASTELLANA

TEMAS:  la leyenda

PROPÓSITOS: Reconocer las características de la leyenda, comprender su mensaje y crear una versión propia mediante el trabajo colaborativo.

ACTIVIDADES: 

Conceptualización

Observa el video, comenta con tus amigos qué es una leyenda y cuáles conocen.

Ver el video "la madre monte"

Cada equipo recibe una misión.

Equipo 1: ¿Dónde ocurre la historia?

Equipo 2: ¿Quiénes aparecen?

Equipo 3: ¿Qué sucede?

Equipo 4: ¿Qué parte parece real?

Equipo 5: ¿Qué parte parece fantástica?

Construimos en concepto ¿Qué es una leyenda?

Es una narración tradicional que mezcla hechos reales con elementos fantásticos y se transmite de generación en generación.

Características.

✔ Tiene personajes.

✔ Ocurre en un lugar.

✔ Mezcla realidad e imaginación.

✔ Explica algo.

✔ Se cuenta desde hace muchos años.

Inventar una leyenda : 

Deben inventar	Ejemplo
Personaje misterioso	Hombre de fuego
Lugar	Bosque, río, escuela
Poder especial	Desaparece
Enseñanza	Cuidar la naturaleza

Escribirlo, luego socializarlos en el grupo. 

MATEMÁTICAS 

TEMAS:  Multiplicación como suma reiterada

PROPÓSITOS: Reconozco la equivalencia de la multiplicación como suma reiterada.

Realizo multiplicaciones con agrupamiento.

ACTIVIDADES: 

SOCIALES

TEMAS:  Batalla de Boyacá

PROPÓSITOS: 

ACTIVIDADES: 

Guía institucional Batalla de Boyacá 

CIENCIAS NATURALES 

TEMAS: Los sentidos del olfato, el gusto y el tacto

PROPÓSITOS: Reconozco la función de los sentidos del olfato, gusto y tacto.

Nota: continuamos con el tema debido a que la clase anterior no fue posible por aplicación de pruebas Quiero ser quiero saber.

ACTIVIDADES: 

Video de apoyo

TECNOLOGÍA

TEMAS:  El origen de las ciudades

PROPÓSITOS:  Identifico las condiciones que dieron origen a las ciudades.

ACTIVIDADES: 

El origen de las ciudades

Así surgieron las primeras ciudades...

La aparición de las ciudades (5.000 a. C.) está unida a la invención de la agricultura y la domesticación animal. Cuando el ser humano aprendió a cultivar plantas alimenticias y a criar animales, pudo quedarse en un sitio fijo, construir su vivienda, tener una dieta más equilibrada y mejorar su condición de vida.

En forma adicional empezó a intercambiar sus productos, con lo

cual se dio inicio al comercio.

Luego de ver el video, elabora un mapa de las primeras ciudades y sus características. 

RELIGIÓN 

TEMAS:  Reconozco la importancia de celebrar en familia

PROPÓSITOS: Reconozco y valoro la importancia de las celebraciones para mi familia.

ACTIVIDADES: 

Nota: continuamos con el tema debido a que la clase anterior no fue posible por aplicación de pruebas Quiero ser quiero saber.

Escribe y cuenta a tus compañeros qué hacen en tu familia para celebrar. 

ÉTICA Y VALORES 

TEMAS:  Conocer formas distintas de reparar a quienes he lastimado

PROPÓSITOS: Conocer formas distintas de reparar a quienes he lastimado.

ACTIVIDADES: 

A veces los seres humanos cometemos errores, y uno de los más comunes es ofender o herir a otras personas con aquello que les hacemos o decimos. Normalmente nos cuesta reconocer nuestras faltas, y cuando lo hacemos no siempre sabemos cuál es la mejor manera para que la persona ofendida se

sienta mejor. ¿Sabías que hay muchas formas o niveles de reparación cuando se ha lastimado o se han herido los sentimientos de alguien? 

Vamos a conocer cuatro de ellas.

LEER

INGLÉS 

TEMAS:  Practice

PROPÓSITOS: reconoce el vocabulario trabajado en clase y lo pone en práctica

ACTIVIDADES: 

Conversaciones en equipos

What is this?

It is a pencil.

It is a book...

What color is it?

It is blue.

It is red.

Juego con la maestra

Instrucciones solamente en inglés. (Touch and show me)

Por ejemplo:

Touch the door.

Touch a chair.

Touch your book.

Touch your backpack.

Show me your pencil.

En el cuaderno

Título:  My Classroom

Deben dibujar cinco objetos del salón.

Debajo escribir, ejemplos: 

It is a book.

It is a chair.

It is a pencil.

It is a ruler.

It is a backpack.

Luego colorearlos y escribir el color.

Ejemplo:

It is a red book.

It is a blue chair.

ED. ARTÍSTICA

TEMAS:  ¿Encontraste un contraste?

PROPÓSITOS: Reconozco las formas positivas y negativas en una composición.

ACTIVIDADES: 

Cuando dibujamos, estamos haciendo una composición de formas sobre un espacio. Estas formas según estén llenas o vacías, se denominan como formas positivas o formas negativas.

Ejercicio: crea paisajes en forma positiva y en forma negrativa

ED.FÍSICA

TEMAS:  Activación física

PROPÓSITOS: Desarrollar coordinación, equilibrio, velocidad y trabajo en equipo.

ACTIVIDADES: 

1. Activación

Estación 1. Zigzag

Correr haciendo zigzag entre conos o botellas.

Estación 2. Saltos

• 10 saltos con los pies juntos.
• 10 saltos en un pie.
• 10 saltos alternando.

Estación 3. Equilibrio

Caminar sobre una línea dibujada en el piso.

Al regresar deben llevar un balón sin dejarlo caer.

Estación 4. Lanzamiento

Lanzar un balón hacia un compañero.

Cada pareja intenta completar 10 pases seguidos.

Semana 23: julio 27 al 31

NOVEDADES DE LA SEMANA

Viernes, julio 31: Jornada pedagógica

Los estudiantes no asisten a la institución

LENGUA CASTELLANA

TEMAS: El sujeto en la oración

PROPÓSITOS: Reconozco los sujetos en las oraciones.

ACTIVIDADES: 

Sujetos y acciones

Cuando leemos una oración encontramos un verbo que indica

acciones o estados de alguien o de algo. Ellos son los sujetos de las oraciones que completamos. Veamos un ejemplo:

Recuerda: El sujeto es la persona, animal o cosa de la que se habla en la oración. Es quien realiza la acción o de quien se dice algo.

Actividad 1. ¿Quién es el sujeto? 

Subraya el sujeto en cada oración

La mariposa vuela entre las flores.

Juan juega fútbol.

Mi mamá prepara el desayuno.

Los niños leen un cuento.

El gato duerme en la silla.

Ana pinta un paisaje.

Las abejas producen miel.

Mi abuelo cuenta historias.

El tren llegó temprano.

Los árboles dan sombra.

Actividad 2. Trabajo en parejas 

En hojas de papel los estudiantes deben escribir sujetos, por ejemplo: 

Ejemplo:

• El león
• Mi hermana
• Los estudiantes
• La bicicleta
• Las hormigas
• El panadero
• Mi perro
• Los pájaros

En otras hojas escriben predicados

• corre muy rápido.
• estudian matemáticas.
• hace pan delicioso.
• vuelan en el cielo.
• tiene una llanta pinchada.
• busca su pelota.
• trabaja en la selva.
• comen hojas.

Entre los estudinates se reparten las hojas y deben unir correctamente sujeto y predicado.

Actividad 3. Escriban todos los sujetos que encuentren en el siguiente texto:

El paseo al parque

El sábado la familia Rodríguez visitó un parque natural.

Los niños jugaron toda la mañana.

La mamá preparó un delicioso almuerzo.

El papá tomó muchas fotografías.

Después todos regresaron felices a casa.

MATEMÁTICAS 

TEMAS:  Cuenta, sumas y multiplicas

PROPÓSITOS: Relaciono la suma repetida con la multiplicación.

ACTIVIDADES: 

Recuerda las siguientes secuencias numéricas, escribe en tu cuaderno: 

Cuenta de 2 en 2 hasta llegar a 100

Cuenta de 3 en 3 hasta llegar a 100

Cuenta de 4 en 4 hasta llegar a 100

Cuenta de 5 en 5 hasta llegar a 100

Cuenta de 10 en 10 hasta llegar a 100

Cuenta de 20 en 20 hasta llegar a 100

Resuelve: 

1. La profesora compró 6 paquetes de cuadernos. En cada paquete hay 4 cuadernos. ¿Cuántos cuadernos compró en total?

Operación: _______________________

Respuesta: ___________________________________________

2. En un parque sembraron 8 filas de árboles. En cada fila hay 5 árboles.

¿Cuántos árboles sembraron en total?

Operación: _______________________

Respuesta: ___________________________________________

3. Cada caja tiene 7 colores. Si hay 5 cajas, ¿cuántos colores hay en total?

Operación: _______________________

Respuesta: ___________________________________________

4. En el salón hay 9 filas con 4 sillas en cada una.

¿Cuántas sillas hay en total?

Operación: _______________________

Respuesta: ___________________________________________

5. Sofía preparó 3 bolsas con 9 dulces en cada una.

¿Cuántos dulces preparó en total?

Operación: _______________________

Respuesta: ___________________________________________

SOCIALES

TEMAS:  El relieve y sus formas

PROPÓSITOS: Reconozco elementos físicos del territorio colombiano.

ACTIVIDADES: 

Se denomina relieve a todas las formas que tiene la superficie de la Tierra y que son el producto de muchos fenómenos naturales.

El relieve se clasifica en tres grandes grupos: el montañoso, el costero y el plano.

El relieve montañoso

Comprende todas las elevaciones del terreno, como: meseta, cordillera, nevado, volcán, montaña o cerro, colina y loma.

Video de apoyo

CIENCIAS NATURALES 

TEMAS: Los sentidos del olfato, el gusto y el tacto

PROPÓSITOS: Reconozco la función de los sentidos del olfato, gusto y tacto.

ACTIVIDADES: 

Video de apoyo

TECNOLOGÍA

TEMAS:  Efectos ecológicos de la producción de papel

PROPÓSITOS: Reconozco la importancia de reciclar el papel que utilizo.

ACTIVIDADES: 

El reciclar papel ayuda al medio ambiente a consumir menos agua y energía que se requiere para su producción y por la disminución de residuos generados.

RELIGIÓN 

TEMAS:  Reconozco la importancia de celebrar en familia

PROPÓSITOS: Reconozco y valoro la importancia de las celebraciones para mi familia.

ACTIVIDADES: 

Escribe y cuenta a tus compañeros qué hacen en tu familia para celebrar. 

ÉTICA Y VALORES 

Programado trabajo con equipo psicopedagógico de la institución.

INGLÉS 

TEMAS:  Practice

PROPÓSITOS: reconoce el vocabulario trabajado en clase y lo pone en práctica

ACTIVIDADES: 

Conversaciones en equipos

What is this?

It is a pencil.

It is a book...

What color is it?

It is blue.

It is red.

Juego con la maestra

Instrucciones solamente en inglés. (Touch and show me)

Por ejemplo:

Touch the door.

Touch a chair.

Touch your book.

Touch your backpack.

Show me your pencil.

En el cuaderno

Título:  My Classroom

Deben dibujar cinco objetos del salón.

Debajo escribir, ejemplos: 

It is a book.

It is a chair.

It is a pencil.

It is a ruler.

It is a backpack.

Luego colorearlos y escribir el color.

Ejemplo:

It is a red book.

It is a blue chair.

ED. ARTÍSTICA

TEMAS:  ¿Encontraste un contraste?

PROPÓSITOS: Reconozco las formas positivas y negativas en una composición.

ACTIVIDADES: 

Cuando dibujamos, estamos haciendo una composición de formas sobre un espacio. Estas formas según estén llenas o vacías, se denominan como formas positivas o formas negativas.

Ejercicio: crea paisajes en forma positiva y en forma negrativa

ED.FÍSICA

TEMAS:  Activación física

PROPÓSITOS: Desarrollar coordinación, equilibrio, velocidad y trabajo en equipo.

ACTIVIDADES: 

1. Activación

Estación 1. Zigzag

Correr haciendo zigzag entre conos o botellas.

Estación 2. Saltos

• 10 saltos con los pies juntos.
• 10 saltos en un pie.
• 10 saltos alternando.

Estación 3. Equilibrio

Caminar sobre una línea dibujada en el piso.

Al regresar deben llevar un balón sin dejarlo caer.

Estación 4. Lanzamiento

Lanzar un balón hacia un compañero.

Cada pareja intenta completar 10 pases seguidos.

Semana 22: julio 20 al 24

 NOVEDADES DE LA SEMANA

Lunes, 20 de julio. Festivo

Martes, 21 de julio Conmemoración día de la Independencia (Portar camisa tricolor y/o banderin tricolor)

Miércoles, 22 de julio: clases horario normal

Jueves, 23 de julio: NO HAY CLASE. Motivo: jornada pedagógica

Viernes, 24 de julio: horario especial 12:30 a 3:15 p.m.

Esta semana nos enfocaremos en trabajar  pruebas Tipo SABER

Realizaremos ejercicio tipo pruebas saber. Ya que la próxima semana los estudiantes haran la segunda prueba del año. 

Traer solo Lengua Castellana y Matemáticas

Gracias por su atención 

EJERCITEMOS 

https://es.educaplay.com/recursos-educativos/1987944-simulacro_pruebas_saber.html

https://tomi.digital/es/275345/simulacro-pruebas-saber-3?utm_source=google&utm_medium=seo

https://es.educaplay.com/recursos-educativos/2824059-simulacro_de_pruebas_saber.html

https://es.educaplay.com/recursos-educativos/19018424-simulacro_saber_tercero.html

Semana 21: julio 13 al 17

 NOVEDADES DE LA SEMANA

Lunes 13 de julio: festivo

Martes 14 de julio: reinicio de clases

LENGUA CASTELLANA

TEMAS: la noticia

PROPÓSITOS: Identifico las preguntas que me permiten comprender una noticia.

ACTIVIDADES: 

Podemos encontrar noticias en radio, televisión,

internet o en los periódicos.

Las noticias responden las siguientes noticias:

Tipos de noticias:

Actividad: Elige una noticia, ya sea internacional, nacional o local de la que te hayas enterado en la radio, televisión, internet o en los periódicos.

Y responde:

Título de la noticia:

Tipo de noticia:

¿Qué pasó?

¿Cuándo?

¿Dónde?

¿Quién?

Actividad 2

MATEMÁTICAS

TEMAS: Multiplicación

PROPÓSITOS: ejercitar la multiplicación (Problemas matemáticos)

ACTIVIDADES: 

1. Una señora compró 8 paquetes con seis sodas cada uno, para llevar a una fiesta, ¿Cuántas sodas llevará a la fiesta? A) 14 sodas B) 42 sodas C) 48 sodas

2. Don Beto lleva en su camión 124 cajas con 6 melones cada una. ¿Cuántos melones llevará en total? A) 744 melones B) 624 melones C) 130 melones

3. En una granja se recogen 386 huevos diariamente, ¿Cuántos huevos se recogerán en total en 8 días? A) 3088 huevos B) 2750 huevos C) 4300 huevos

4. En un estacionamiento hay 187 carros, si cada carro tiene 4 llantas, ¿Cuántas llantas hay por todas?

A) 648 llantas B) 428 llantas C) 748 llantas

5. En una granja hay 468 gallinas, y cada una puso 8 huevos fecundados. Si cada gallina cuida de sus huevos y logran nacer todos los pollitos, ¿cuantos pollitos nacidos habrá en la granja? A) 3284 pollitos B) 3244 pollitos C) 3744 pollitos

6. En un zoológico hay 246 aves de diferente tipo, si cuento cada una de sus patas. ¿Cuántas patas habré contado? A) 500 patas B) 492 patas C) 482 patas

7. A una caja de colores le caben 24, si hay en la tienda 9 cajas. ¿Cuántos colores serán por todos? A) 186 colores B) 200 colores C) 216 colores

CIENCIAS NATURALES 

TEMAS:  Los sentidos de la vista y la audición

PROPÓSITOS: Identifico estructuras de los órganos de la visión y audición; y su función.

ACTIVIDADES: 

Los sentidos de la vista y la audición

Los ojos son los órganos del sentido de la vista, perciben los colores, formas y tamaños de las cosas. El oído es el órgano del sentido de la audición y permite percibir los sonidos.

Dibuja en tu cuaderno las estructuras de la visión y la audición.

ÉTICA Y VALORES 

TEMAS: Deberes

PROPÓSITOS: reconozco que soy sujeto de deberes

ACTIVIDADES: 

Tengo deberes que cumplir Un deber es algo que es necesario hacer para poder convivir mejor con los demás.

Piensa en un deber para cada rol que tienes como niño o niña y escríbelo.

TECNOLOGÍA

No se programa. Festivo: julio 13

                                RELIGIÓN 

TEMAS: Hay diversas culturas que enriquecen la vida y la sociedad

PROPÓSITOS:

ACTIVIDADES: 

Hay diversas culturas que enriquecen la vida y la sociedad

En el mundo hay muchos pueblos, tradiciones, formas de

vida que hacen de cada país, región y pueblo algo único.

Descubramos el mundo de las culturas.

1. Observa la imagen y describe las características que hacen diferentes a estos niños.

2. Piensa en un viaje largo y responde en tu cuaderno.

a. ¿Que te gustaría aprender de la gente?

b. ¿Que llevarías en tu maleta para mostrarle a otros niños del mundo?

c. ¿Qué traerías a tus familiares y amigos para mostrar lo que aprendiste de otras culturas?

d. Según tu experiencia, y lo que encuentres en los libros, recuerda lo que sabes de otros países y describe una comida que quieras probar, un sitio que quisieras visitar, un monumento al cual quisieras ir, un idioma y una danza que quisieras aprender.

INGLÉS 

TEMAS: Repaso

PROPÓSITOS: Reconocer, pronunciar y escribir vocabulario básico en inglés relacionado con números, colores, objetos del salón y acciones sencillas mediante un juego de observación.

ACTIVIDADES: 

1. Saludo a los estudiantes en inglés.

Good morning! How are you? I'm fine, thank you.

2.Actividad: "Find and Write" (Encuentra y escribe) Find... 2 books 3 pencils 1 door 4 chairs 2 windows 5 erasers Los estudiantes deberán: Observar el salón. Contar los objetos. Escribir en el cuaderno oraciones sencillas como: I see two books. I see three pencils. I see one door. I see four chairs. I see two windows. Cuando terminen, hacer un dibujo pequeño de dos de los objetos y escribir nuevamente su nombre en inglés.

Juego:

• What is it?

Los estudiantes responden:

• It is a book.
• It is a pencil.
• It is a chair.

Luego pregunta:

• How many books?
• How many chairs?

Ellos responden usando los números en inglés.

ED. ARTÍSTICA

TEMAS: Texturas visuales

PROPÓSITOS: Reconocer texturas visuales y tactiles en un dibujo.

ACTIVIDADES: 

Luego de comprender el concepto de textura, creemos en el cuaderno dibujos texturas con la técnica de frottage. Mira el video, y prueba tu creatividad.

Video de apoyo

ED.FÍSICA

No se programa. Festivo: julio 13