Semana 3: febrero 9 al 13

 LENGUA CASTELLANA

TEMAS:  Los sustantivos propios y comunes

PROPÓSITOS: Comprendo qué es un sustantivo y para qué usamos este tipo de palabras.

Utilizo de manera adecuada las mayúsculas como una forma de diferenciar sustantivos propios de comunes.

ACTIVIDADES: 

Los sustantivos propios y comunes

Los sustantivos son las palabras que nombran personas, animales, plantas, cosas, lugares, ideas y sentimientos. El sustantivo propio nombra al individuo o al objeto único de la especie y tiene un nombre único que lo identifica. Cuando lo escribimos siempre empieza por mayúscula. Por ejemplo: América, Gustavo, Avianca.

Los sustantivos comunes nombran a la especie en general. A diferencia de los propios, no llevan mayúscula inicial. Por ejemplo: mesa, niña, país.

Lectura rápida

Nota: recordar llevar a clase cuaderno doble línea. Se seguirá haciendo dictados dos veces por semana.

MATEMÁTICAS 

TEMAS:  Adición

PROPÓSITOS: Uso diversas estrategias de cálculo (especialmente cálculo mental) y de estimación para resolver problemas en situaciones aditivas.

ACTIVIDADES: 

La adición

Explicación por parte de la docente

- Suma secuencias de números de un digito (calculo mental - ejercicios en el cuaderno)

- Problemas

Recordemos el valor posicional

Unidades, decenas, centenas

SOCIALES

TEMAS:  Derechos de los niños y las niñas

PROPÓSITOS: Conozco los derechos de los niños.

ACTIVIDADES: 

CIENCIAS NATURALES 

TEMAS:  Partes de la planta

PROPÓSITOS: Identifico las partes de una planta.

Reconozco las funciones de las partes de una planta.

ACTIVIDADES: 

¿Cuáles son las funciones de las partes

de la planta? Las partes de una planta son: raíz, tallo, hoja, flor y fruto.

Video de apoyo

TECNOLOGÍA

TEMAS:  Herramientas e instrumentos... pequeñas diferencias

PROPÓSITOS: 

ACTIVIDADES: 

Herramientas e instrumentos... pequeñas diferencias

Una herramienta amplía una capacidad humana. Se caracteriza por ser simple y utilizar energía humana.

Un instrumento permite realizar algún tipo de medición. Se caracteriza por tener una escala numérica de valores.

RELIGIÓN 

TEMAS:  Me quiero tal y como soy

PROPÓSITOS: Reconozco las cualidades que me hacen único y especial.

ACTIVIDADES: 

Me quiero tal y como soy

Quererse a sí mismo es un valor que propicia cambios que nos permiten afrontar las dificultades que nos presenta la vida, disfrutar plenamente de quiénes somos, compartir con otros, ser conscientes de nuestras fortalezas y de nuestros límites. Piensa en todo aquello que te define como el ser único que eres.

Cuento:

ÉTICA Y VALORES 

TEMAS:  Emociones

PROPÓSITOS: Entender cómo funcionan mis emociones

ACTIVIDADES: 

1. Piensa en una situación real pasada en la que hayas sentido miedo y escribe un relato en el que narres.

Escribe la situación en la que hayas sentido miedo y responde: ¿Cuál fue la situación que lo originó?, ¿Qué creíste o pensaste de esta situación?, ¿Qué sentiste dentro y fuera de tu cuerpo en aquel instante?¿Qué hiciste?

INGLÉS 

TEMAS:  Alphabet

PROPÓSITOS: Familiarizarse con la pronunciación de las letras del alfabeto en ingles.

ACTIVIDADES: 

1. Listen to the alphabet again and write the letters you hear in your notebook

2. Listen to the words and spellings

Recursos:

https://youtu.be/hb3zN9R0gtw

https://wordwall.net/es/resource/71983453/alfabeto-completo-en-ingl%C3%A9s

ED. ARTÍSTICA

Se continua con el tema de la clase anterior: el punto.

ED.FÍSICA

No se programa por actividad institucional del 9 de febrero .

Semana 2: febrero 2 al 6

 PRIMER PERIODO

👌IMPORTANTE: 

Esta semana iniciamos horario escolar: 

LENGUA CASTELLANA

TEMAS:  Diagnóstico de área

PROPÓSITOS: ¿Con qué saberes reales llegan mis estudiantes para poder enseñar en tercero?

ACTIVIDADES: 

Durante la semana se proponen actividades individuales para evaluar si el estudiante:

• Comprende un texto breve (cuento, aviso, texto informativo corto).
• Identifica ideas principales.
• Escribe un texto corto comprensible.
• Usa convenciones básicas (mayúscula, punto).
• Se expresa oralmente con coherencia básica.

Nota: llevar todos los días cuaderno de doble línea 

MATEMÁTICAS 

TEMAS:  Diagnóstico de área

PROPÓSITOS: ¿Con qué saberes reales llegan mis estudiantes para poder enseñar en tercero?

ACTIVIDADES: 

Durante la semana se proponen actividades individuales para evaluar si el estudiante:

• Comprende (escribe y lee) números de tres cifras
• Resuelve situaciones problema sencillas.
• Suma y resta en contexto.
• Reconoce figuras básicas.
• Mide o compara en situaciones cotidianas.

SOCIALES

TEMAS:  Buena compañía, buena vida

PROPÓSITOS: Apreciar la compañía de otros para poder convivir.

ACTIVIDADES: 

Necesitamos de los demás

Los seres humanos no podemos vivir solos. Necesitamos de otros que nos acompañen a crecer, crear y a mejorar. La convivencia es indispensable en todo grupo humano sin importar las características de quienes lo conforman.

De igual modo, para convivir, las personas necesitan organizarse. Cada miembro es muy importante en su comunidad. Si actuamos unidos podemos realizar muchas actividades que sería muy difícil llevar a cabo solos.

1. Imagina qué pasaría si te encuentras solo en una isla, sin nadie que te acompañe, te cuide, te hable, te cuente un chiste o un cuento o te consuele. ¿Cómo te sentirías? ¿Qué harías?

2.

CIENCIAS NATURALES 

TEMAS:  Características de los seres vivos

PROPÓSITOS: Identifico las funciones de los seres vivos.

ACTIVIDADES: 

1. A partir de la información presentada en el gráfico, elaborar ejemplos con dibujos de las funciones vitales de los seres vivos (Nutrición, Crecimiento, reproducción, movimiento)

TECNOLOGÍA

TEMAS:  Las herramientas como extensión de mi cuerpo

PROPÓSITOS:  Identifico la utilidad principal de algunas herramientas de mi entorno.

ACTIVIDADES: 

Las herramientas son una extensión de tu cuerpo

La mayoría de las herramientas de mano aumentan la fuerza que necesitamos para llevar a cabo una actividad, razón por la cual es más fácil para nosotros realizarla. De esta manera las herramientas pueden considerarse como una extensión o prolongación de tu cuerpo.

RELIGIÓN 

TEMAS:  Amo mi vida y esa es mi mayor alegría

PROPÓSITOS: Identifico aspectos de mi vida que me hacen feliz y me impulsan a vivir cada momento con la mayor alegría posible.

ACTIVIDADES: 

Responde en tu cuaderno la siguiente pregunta: ¿Cuáles son las cosas de la vida que me hacen feliz? Elabora un listado.

ÉTICA Y VALORES 

TEMAS:  Valorar la vida

PROPÓSITOS:  Acepto y valoro mi vida como mi mayor tesoro.

ACTIVIDADES: 

Conversatorio con los estudiantes 

INGLÉS 

TEMAS:  The Alphabet

PROPÓSITOS: Recordar la pronunciación de las letras en inglés

ACTIVIDADES:

1. Listen to the words and spellings. Write the words.

ED. ARTÍSTICA

TEMAS:  El punto

PROPÓSITOS: Realizo dibujos mediante puntos.

ACTIVIDADES: 

Toda creación empieza con un punto

Los puntos son los elementos más pequeños con los que podemos realizar una imagen. Podemos crear diferentes tipos de puntos y hacer propuestas artísticas interesantes, ya sea cambiando su tamaño y su color, o usando elementos que parezcan un punto.

Crear un dibujo a partir del punto.

ED.FÍSICA

TEMAS:  Exploración de intereses de los estudiantes

PROPÓSITOS: Identificar los intereses, gustos y preferencias motrices de los estudiantes. Favorecer la participación activa y el disfrute de la actividad física.

ACTIVIDADES: 

⏰ 1. Inicio – Activación corporal y motivación (10 minutos) Actividad: “Nos movemos como nos gusta” Los estudiantes se desplazan libremente por el espacio. A la señal del docente, imitan movimientos que les gusten: correr saltar lanzar girar bailar 🧠 Intencionalidad: observar espontaneidad, ritmo, coordinación y preferencias. ⏰ 2. Desarrollo – Exploración de intereses motrices (35 minutos) 🎯 Actividad 1: Estaciones de movimiento (20 minutos) Se organizan 4 estaciones (5 minutos cada una): Juegos con balón (patear, lanzar, rodar) Saltos y equilibrio (aros, cuerdas, líneas en el piso) Carreras y relevos (velocidad, desplazamientos) Expresión corporal y ritmo (música, movimientos libres) 🗣️ Actividad 2: Conversamos y elegimos (15 minutos) En círculo, se pregunta: ¿Qué actividad te gustó más? ¿Cuál te gustaría repetir? 🧠 Intencionalidad: reconocer intereses individuales y grupales. ⏰ 3. Cierre – Relajación y reflexión (15 minutos) Actividad: “Respiramos y pensamos” Estiramientos suaves. Respiración guiada. Reflexión breve: ¿Cómo te sentiste hoy? ¿Qué aprendiste sobre ti? 🌱 Se refuerza la idea del cuidado del cuerpo y el disfrute del movimiento.

Semana 1: enero 26 al 30

 

Cordial saludo.

Le damos una bienvenida muy especial al grado Tercero 1.

“Cada día es una nueva oportunidad para aprender, convivir y crecer juntos.”

Los temas para la semana son:

• Misión, Visión y Valores institucionales.
• Situaciones de convivencia.
• Sistema Institucional de Evaluación.
• Perfil del estudiante.
• Debido proceso y conducto regular.
• Deberes y derechos del estudiante.